“核心问题”具有一种驱动性和引领性.设计“核心问题”,要从数学学科出发,从学生具体学情出发,从学生学习需要出发.应用“核心问题”进行教学,可以引导学生建构数学知识、建构数学结构、整合多学科思维等,从而不断提升学生的数学思维力,培养学生的数学“核心素养”.