用整合、加工、对比落实深度教学——“图形的旋转”磨课历程与思考

作者：麦维高

来源：小学数学教育, 2020, (21): 31-34.

<正>人教版《义务教育教科书·数学》五年级下册"图形的旋转"是学生在小学阶段学习"图形的运动"的最后一个内容,是在学生理性地认识平移、对称和感性地认识旋转的基础上进行教学的。学好这一内容不仅有利于提高学生的数学作图能力,也有利于发展学生的空间想象能力。围绕这节课我进行了深入的教学实践,并在多次打磨中产生了一些思考,下面结合两次典型的教学过程谈几点磨课的感受。