教育硕士研究生“读—研—用—创”四环节原创案例教学模式的实践探索

作者：马勇军; 赵雨佳

来源：学位与研究生教育, 2022, (06): 47-53.

DOI：10.16750/j.adge.2022.06.007

• 原创案例
• “读—研—用—创”四环节教学模式
• 教育硕士
• 研究生

基于教育硕士研究生培养目标和生源状况，积极探索原创案例教学改革。以“教学模式创新”的原创案例教学为例，在介绍其“课前阅读预习—一次课中研讨—二次课中模仿—课后拓展创编”的四个环节行动过程的基础上，总结了“读—研—用—创”四环节原创案例教学模式的教学目标、教学程序和实施策略。

• 单位
  青岛大学师范学院