广大中小学校在实施中华优秀传统经典教育的过程中,往往因其内涵与外延的不确定而存在种种争议。开展青少年传统经典教育,须在文化时空中反思传统经典教育的本质和特点,实现对青少年当下乃至未来的关照;须借鉴传统优秀经验,在交融汇通中实现传统经典内容的创造性转化和思想方法的创新性发展;须在"以意逆志""知人论世""知言养气"的深度学习中促进青少年文化记忆建构,为青少年觉知、理解乃至对话经典创造可能。
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