基于问题驱动下的高三数学复习课设计——以“椭圆中三角形的面积的研究”教学为例

作者：王思俭

来源：中小学课堂教学研究, 2020, (10): 36-40.

• 问题驱动
• 核心素养
• 高三数学
• 回归教材

基础知识、基本技能、基本方法是数学核心素养的基础,而数学核心素养的发展必将突出数学思想,积累基本活动经验,塑造学生健全的人格。高三数学复习课要让学生既能温习功课、回归教材、体验真题,又能保持良好的心态,还能感悟世界观、人生观、价值观和荣辱观,以问题驱动推进教学。