我国教育部强调,高职教育要培养专业技能人才,同时还要人才具有较高的素质。当下我国高职院校专业课程改革深入推进且成果颇丰,而旨在"全面提高学生素质"的公共基础课改革则推进缓慢且面临诸多困惑,对此,文章通过对公共基础课程的概念及特征的分析,明确了公共基础课在高职高专人才培养中的意义,并有针对性地对公共基础课的改革途径进行了探索,以期助推公共基础课改革。
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