团体认知行为治疗对学龄期儿童焦虑障碍的影响

作者：朱钰钊; 任庭苇; 任凤; 吴优其乐; 朱冬梅

来源：心理月刊, 2021, 16(17): 16-17.

DOI：10.19738/j.cnki.psy.2021.17.007

• 突发公共卫生事件
• 心理护理及干预
• 学龄期儿童
• 焦虑障碍

目的探究团体认知行为治疗(GCBT)对学龄期儿童焦虑障碍的影响。方法选取2020年2月在绵阳市居家隔离的48例儿童,随机分为干预组和对照组,对照组无特殊处理,干预组行团队认知行为治疗。结果干预组儿童焦虑型情绪障碍筛查量表(SCARED)评分更低(P<0.05),干预组躯体化、广泛性焦虑状态评分低于对照组(P<0.05)。结论团队认知行为治疗能改善儿童焦虑情绪,特别是躯体化和广泛性焦虑状态。

• 单位
  绵阳市中心医院