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摘要
<正>阅读是初中生学习英语的一个重要方式,也是他们提升英语素养的必由之路。教材文本给学生的阅读训练提供了有用的素材,同时也使他们的能力提升成为可能。但学生的英语能力千差万别,对英语文本的需求也不尽相同,因此教师要重新处理教材文本,使它更有利于学生的生长,更有利于他们的后继发展。现以牛津9A Unit 8 Reading为例,谈谈笔者的粗浅之见。1.建构故事文本,让学生产生阅读兴趣作为教师要及时了解学生基本的学情,以及他们的情感状况,及时地对文本进行重构,即通过增加、消减、调整顺序、改变叙述方式等手段,使文本更好地与
