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摘要
本文基于元认知理论对高职学生自主学习能力的培养进行了一项为期四个月的实证研究,选取两届法学专业高职班为研究对象,研究中实验班的《合同法》教学采取笔者构建的自主学习能力培养方式,对照班则采用传统方式。研究结果表明:本文构建的自主学习能力培养方式能有效提高学生的自主学习能力与成绩;学生自主学习能力的强弱与其成绩呈显著正相关。
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本文基于元认知理论对高职学生自主学习能力的培养进行了一项为期四个月的实证研究,选取两届法学专业高职班为研究对象,研究中实验班的《合同法》教学采取笔者构建的自主学习能力培养方式,对照班则采用传统方式。研究结果表明:本文构建的自主学习能力培养方式能有效提高学生的自主学习能力与成绩;学生自主学习能力的强弱与其成绩呈显著正相关。
