基于协同育人的师范生双导师制团队建设——以榆林学院文学院为例

作者：臧小艳

来源：陕西教育(高教), 2022, (04): 63-64.

DOI：10.16773/j.cnki.1002-2058.2022.04.016

• 协同育人
• 双导师制
• 合作共赢

教学实践是师范生职前发展的重要环节与关键时期,双导师制的确立与发展打通了校内与校外、高校与地方中小学之间的距离与隔阂,明确了联合培养人才的目标,实现了优势资源共享,是提升人才质量的有效途径与可靠保障。

• 单位
  榆林学院