拨开知识密林 探寻数学之美——以人教版“找次品”一课为例

作者：王德平

来源：小学数学教师, 2021, (02): 83-85.

<正>谈及数学,很多人的第一反应是"难教难学""索然无味""我不擅长"。其实,这些思维认知的形成从本质上讲是缺乏对数学美的认知。正如英国数学家罗素所言,"数学,如果正确看待它,不仅拥有真理,而且也具有至高的美"[1]。联系当下的数学教育,