幼儿教师需要提高自身的科学素养，明确幼儿自然科学游戏核心经验与不同发展阶段的行为水平；在户外区域利用自然资源环境，提供丰富的自然科学游戏材料，营造自然科学游戏氛围；引导幼儿主动探究，保护幼儿的自然科学游戏探究兴趣；联系幼儿生活实际，提供必要的支架促进幼儿在自然科学游戏中深度探究。由此，幼儿教师能够更好地提高幼儿的科学素养，丰富和提升户外自主游戏内涵。
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