“双碳”目标的实现离不开“双碳”教育。地理学科的性质和特点使其在“双碳”教育中具备独特优势,地理学科的思政育人使命和核心素养要求也决定了其渗透“双碳”教育的必要性。高中地理教学中渗透“双碳”教育应聚焦三个方面:在教学目标设计上,探寻“双碳”理念教育的融入;在教材内容延展上,实施“双碳”路径教育的融合;在教学模式创新上,加强“双碳”方法教育的融汇。
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