教起于学 学源于问——谈《道德与法治》课之问题化教学

作者：汤多宽

来源：安徽教育科研, 2021, (09): 65-66.

• 道德与法治
• 问题链
• 问题境
• 问题树

初中《道德与法治》课引入问题化教学,会使课堂更有趣、更有效、更有味,因为"教起于学,学源于问"。建构"问题链",巧设"问题境",培育"问题树",开展问题化教学,让知识"活"起来、"动"起来、"长"起来,引导学生掌握动态的、鲜活的知识,由此及彼,学以致用。