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摘要
吟诵是古人创作、推敲古诗文的重要方式，将唐调吟诵引入高中古诗文教学，吟出最美读书音，具有多重现实意义：它关注学生语文学科核心素养的培育，既能满足用符合汉语言音韵规律的方式教授汉语古典文学作品的必然需要，也能满足语文教育要体现综合性实践性特征的需要，还能满足语文教育要传承中华优秀传统文化的需要。唐调吟诵的调式非常丰富，不同的文体有不同的调式，与汉语言音韵有着密切关联。在古诗文教学中引入不同的吟诵调，有针对性地设计教学活动引导学生进入语言运用情境，进而对平仄、节奏、音韵、文体、气韵玩味涵泳，能够更好地探究古诗文的品格与作者的情思。
