导入多元化在物理概念教学中的运用探研

作者：黄敏

来源：成才之路, 2021, (12): 84-85.

• 初中物理
• 概念教学
• 导入
• 多元化
• 教学效果
• 核心素养

物理概念是物理学科的基础,是物理学习的重点。学生面对抽象性强的物理概念时往往难以理解,在运用时还容易出现错误。究其原因,是理解不到位。文章分析物理概念教学要求,对导入多元化在物理概念教学中的运用进行探究,以提高物理概念教学效果,提升学生物理核心素养。