基于CBL教学法的翻转课堂在医学影像学教学中的应用

作者：吴云娇; 张红; 乔欣怡; 王萌^*

来源：中国继续医学教育, 2023, 15(14): 72-76.

DOI：10.3969/j.issn.1674-9308.2023.14.017

• 翻转课堂
• CBL
• 医学影像学
• 教学方法
• 临床案例
• 实践教学
• 综合能力

目的 探究以案例为基础的教学法（case-based learning,CBL）的翻转课堂为样板的新教学模式在本科生医学影像学实践教学中的应用效果。方法 2021年3—8月，选取96名哈尔滨医科大学附属肿瘤医院于影像科见习的2016级影像专业本科生为研究对象，采用随机对照方法，将学生分为试验组和对照组，试验组（n=48）采用基于CBL教学法的翻转课堂教学模式，对照组（n=48）采用传统教学方法。见习结束后，应用临床能力考核成绩及匿名问卷调查结果对两组学生进行综合评价。结果试验组学生的临床能力整体高于对照组学生，差异有统计学意义（P <0.05）。问卷调查结果显示，试验组的学生对基于CBL教学法的翻转课堂教学模式满意度明显高于对照组。结论 翻转课堂联合CBL教学法在医学影像学教学中的应用及实施效果良好，为传统教学模式改革提供了新思路。

• 单位
  哈尔滨医科大学