在人类对语言的学习中,幼儿时期是最为关键的一个时期,人类在幼儿期大脑对于词汇的存储极快。在我国现阶段的幼儿语言学习中,除了父母亲人对幼儿的影响外,幼儿园教师对幼儿的语言学习起着至关重要的作用。据权威机构调查表明,与教师相处较好的幼儿自身的语言学习往往较为优秀。针对这种情况,本文就情感视角下幼儿语言教育的相关实践进行探索性研究,希望能对我国相关幼儿语言教育的更好展开带来一定启发作用。
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