<正>临近期末,学生素质报告书又到了"粉墨登场"的时刻。作为报告和展示学生一学期综合表现的一份"素质报告书",其实也在清晰折射着每一位报告教师的师德差异。可实际工作中,许多报告教师并未将这份报告书视为自己的"师德鉴定书",致使"师德鉴定不高"的报告书一再出现。要么多为"公式化报告",让人疑心重重——看着千人一面的溢美之词,或者千篇一律的激励语言,让家长在怀疑孩子成长现状的同时,不禁会吐槽教师不负责任;要么多为"模糊型报告",让人无从相信——读着"印象模糊""评价不实"的报告书,家长
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