初中数学单元整体教学探究——以九年级“二次函数”为例

作者：廖文金

来源：华夏教师, 2023, (36): 55-57.

DOI：10.16704/j.cnki.hxjs.2023.36.019

• 初中数学
• 单元整体教学
• 二次函数
• 探究分析

初中数学课本的编排是根据知识的结构法则来安排的。这意味着每一单元的内容都是独立的，因此在学生的学习过程中，很容易就会出现前面的知识消化不了，后面的学习内容跟不上教师节奏的情况。为了解决这个问题，教师可以利用单元整体式教学法，发掘知识点之间的内在关联，将其有机地结合起来，进行系统化的教学。