深度阅读中学生高阶思维的培养

作者：张馨予

来源：作家天地, 2021, (19): 38-39.

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深度阅读,是自我唤醒、自我生成、自我超越的思维过程。深度阅读中的创设情境、比较揣摩、丰厚想象、质疑思辨、资源统整等策略,均指向高阶思维的培养,也是形成学生语文核心素养的重要路径。