“人的性别遗传”一节的教学设计

作者：向前红

来源：生物学教学, 2010, (11): 48-49.

• 人的性别遗传
• 性染色体
• 教学设计

本节通过创设情境、互动学习、模拟实验、提出问题、总结强化等多种形式,营造轻松气氛,引发学生兴趣,发挥学生学习的主动性与积极性,达到增强教学效果的目标。

• 单位
  华中科技大学同济医学院