PBL教学法在《康复评定学》教学中实践与探讨

作者：田辉; 王树东; 张淑慧; 马铁明^*

来源：按摩与康复医学, 2018, 9(20): 78-79.

DOI：10.19787/j.issn.1008-1879.2018.20.036

• 康复评定学
• 传统教学法
• PBL教学法
• 问卷调查
• 考试成绩

目的:评价PBL教学法在康复评定学教学中的效果。方法:将2014级本科生29名作为传统教学组,采用传统的强调教师主体地位的教学模式,2015级本科生30名作为PBL教学组,采用PBL教学法进行教学。结课后通过问卷调查及期末成绩分析等方式,将两者的教学效果进行对比。结果:通过问卷调查,学生反映对激发学习兴趣、培养主动学习能力、增强对理论的理解等方面均有促进作用。PBL组笔试成绩及操作成绩均高于传统组(P<0.05)。结论:PBL教学法有助于学生康复评定理论知识及实践技能的培养。

• 单位
  辽宁中医药大学