基于“核心素养”的高中地理课堂学习目标设置——以“大规模的海水运动”第1课时为例

作者：高凯

来源：地理教育, 2019, S1: 17-18.

<正>一、地理学科核心素养的内涵及意义我国地理新课程改革提出要培养现代公民必备的地理素养(表1)。地理素养即地理学习者在地理学习过程中积累的地理知识、掌握的地理方法、形成的地理能力、地理意识、地理情感,并能够从地理学的角度观察事物,用地理学的态度、方法解决生活问题的内在涵养。教学作为一种自觉的、有目的地培养人的社会实践活动,其全部运作都是围绕目标