基于教育均衡发展的背景下,小学数学教学活动期盼融入感恩教育,完善学生人格,积极引导学生从小学会感恩,以此来促进其品德与智力的协调发展。基于此,本文从将感恩教育渗透到仿编例题中,引导学生识恩、将感恩教育渗透到巩固旧知识中,引导学生知恩、将感恩教育渗透到模拟购物情境当中,引导学生报恩这几个方面进行探讨,笔者结合自身经验提出合理化建议。
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