目的:对分阶段目标教学法在神经病学临床带教中的应用价值进行探究。方法:选取50名医学本科实习生参与研究,将其分为对照组与实验组,每组各25名,对照组应用传统教学法进行教学,实验组应用分阶段目标教学法进行教学。而后对两组学生临床教学效果进行对比分析。结果:实验组学生的各项成绩均优于对照组,差异明显具有统计学意义(p<0.05)。结论:分阶段目标教学法在神经病学临床教学中应用具有非常好的效果,值得进一步推广使用。
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