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摘要
目的探讨启发式教学在大专护理专业健康评估教学中的应用。方法以我校2015级大专护理A班共148人为实验组,B班共150人为对照组。实验组健康评估教学内容采用启发式教学教学,对照组采用传统教学法。通过理论考试,比较2组的学习效果。结果实验组和对照组在理论考试的优良情况、成绩构成、平均成绩的比较,均有显著性差异(p<0.01)。实验组的成绩明显高于对照组。结论在大专护理专业健康评估教学中,运用启发式教学的效果明显优于传统教学法,值得广为推广。
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目的探讨启发式教学在大专护理专业健康评估教学中的应用。方法以我校2015级大专护理A班共148人为实验组,B班共150人为对照组。实验组健康评估教学内容采用启发式教学教学,对照组采用传统教学法。通过理论考试,比较2组的学习效果。结果实验组和对照组在理论考试的优良情况、成绩构成、平均成绩的比较,均有显著性差异(p<0.01)。实验组的成绩明显高于对照组。结论在大专护理专业健康评估教学中,运用启发式教学的效果明显优于传统教学法,值得广为推广。
