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摘要
采用文献资料法和逻辑分析法,对我国体育素养概念、测评体系、培育路径等研究成果分析。结果显示:我国体育素养概念研究过程分为概念形成期、认识混沌期、多元探讨期和国际接轨期四个时期;国际一些发达国家已经具备成熟的不同年龄段的体育素养测评体系,国内体育素养测评仍处于探索阶段;体育素养培育路径研究主要集中在不同学龄段的体育课程培养方案制定和不同运动项目素养培养方面。我国体育素养研究仍存在缺乏共同哲学基础、研究范围狭窄、测评体系不健全、可操作性不强等问题。最后提出了确立体育素养概念研究共识,加强不同学段和群体研究,建立多维一体动态的测评体系,开发多种培育模式,探究体育素养学科化落地路径,重视个体素养培养具体化目标等后续研究展望。
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