引领学生数学学习深度思维之我见

作者：吴丽华

来源：数学大世界(中旬), 2019, (06): 72.

• 数学学习
• 深度思维
• 引领策略

学生学习数学,需要思维是肯定的。学生思维的程度则多决定获取发展的效果,如果数学课堂教学多引领深度思维,学生则可学到有价值的数学,学生的发展也极显充分,所以,人们必须积极思考践行学生数学学习的深度思维。