区域活动可以根据幼儿需求分为不同的区域,也可以以五大领域为区域活动开展的出发点使每个区域有不同的教育功能。但是在幼儿园的区域活动中存在很多问题,限制了区域活动的顺畅开展,导致既定的教育目标难以达到。对此,文章建议通过幼儿视角看区域活动,探索提升幼儿园区域活动的有效性的方法,不断完善幼儿教育的发展,提升幼儿发展的水平,促进幼儿的全面发展。
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