儿童政治启蒙具有实现人的全面发展和促进社会政治发展双重价值。调研表明:我国儿童具有较强的政治认同情感,但儿童的政治认知局限于知识记忆层面;儿童政治参与意识较强,但实际参与行为少。究其原因,在教育实践中存在政治教育重点偏移、儿童主体地位落实不够、社会合力不足等问题。因此,儿童政治启蒙教育应当树立微观政治理念,促进儿童政治参与;开展阶梯式政治启蒙教育,实现儿童主体价值;加强全社会协作,发挥教育合力,从而提高儿童政治启蒙教育科学性和有效性。
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