SOLO分类理论观照下“整本书阅读与研讨”学习任务群课堂学习评价及其应用——以《乡土中国》为例

作者：张萍

来源：福建教育, 2021, (45): 35-39.

• 核心素养
• 整本书阅读与研讨
• 课堂学习评价
• SOLO分类理论

在SOLO分类理论观照下"整本书阅读与研讨"学习任务群的课堂学习评价,要特别关注学生外在的学习任务、真实情境的创设、语文实践活动的开展。