基于“后建构”课堂的结构化教学设计与思考——以“锐角三角函数”复习课结构化教学为例

作者：陈锋; 刘玉

来源：教育科学论坛, 2023, (17): 32-36.

• “后建构”课堂
• 单元复习课
• 结构化教学

以往的数学单元复习课重视知识记忆、解题基本方法、解题基本技能的巩固，这样的单元复习常常演变为题海战，知识还是呈现碎片化，没有形成系统的结构化网络，学生的素养不能得到有效提高。基于“后建构”课堂的结构化教学以学生已有的知识为基础，以整合知识结构为抓手，以形成方法结构为核心，以构建学生素养结构为宗旨，真正实现单元复习课的价值与意义。