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摘要
平等是教育的目标之一，对教育平等价值的保护也是对公民受教育权的保护。从受教育者的角度审视，教育平等既意味着一视同仁，也意味着照拂弱者；从受教育过程的角度审视，教育平等既关注起始阶段的公平，也关注结束阶段的正义；从受教育权的角度审视，教育平等既包括学习机会权的平等获得，也包含学习结果权的公平实现。受教育者接受高等教育的过程是一个通过不断获得平等的学习机会实现个性之完满发展的过程。在这个过程中，公平是贯穿始终的核心价值，效率是无法回避的平等难题，而个性发展则是高等教育权所要实现的最终目标。
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单位浙江广厦建设职业技术学院; 淮北师范大学
