青少年是博物馆观众中的重要组成部分,各地博物馆都将青少年教育活动课程的策划作为重中之重。在博物馆教育项目评价中,项目参与者的学习成果尤为重要。但长期以来,对博物馆青少年教育项目中参与者学习成果的深度研究较为缺乏。通过对山西博物院已经结业的常规小讲解员以回访的形式进行调查显示,参与形式多元、持续的博物馆教育活动对青少年知识、情感、能力、行为、审美、综合素养与人文情怀多个维度有着积极的促进作用。
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