教师资格制度作为从事教师职业的准入条件和标准,决定着教师教育的内容、过程、方式、模式、考核等,对教师教育具有导向和制约作用。文章通过对美国教师资格制度的特征分析,以及对其教师资格制度下的教师教育模式的研究,提出了我国教师教育模式应建立"双高型"教师准入制度,形成"多维度"教学实践培养机制,建构教师教育"合作共同体",完善教师教育质量保障体系等。
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