部级优课中的英语教师反馈语分析

作者：徐小培

来源：校园英语, 2019, (04): 211.

• 教师话语
• 一师一优课
• 意义协商
• 语言反馈

文章从教育部组织开展的"2016-2017年度一师一优课"的活动中精选了三节部级优课,对课堂互动过程中的教师反馈语进行了分析。研究结果表明,三位老师使用了多种反馈方式,对于教师在英语课堂中改善其反馈性话语,促进课堂互动具有积极意义。

• 单位
  淮北师范大学