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摘要
文章以社会学“AGIL模型”的4个功能为基础分析中国现代（1978至今）视觉设计教育思想流变。探究了自1978年改革开放以来，我国视觉设计教育思想经过以经济建设为中心的商业美术时期、以多元化为代表的装潢设计时期、以本土化为核心的装潢艺术设计时期到如今以数字化为导向的视觉传达设计时期，每一次视觉设计教育思想的变化都体现了与之相对应的时代背景、社会、文化诸因素的适应。基于AGIL模型分析我国视觉设计教育现状，提出了我国当代视觉设计教育思想存在的问题，以促进我国视觉设计教育发展。
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单位湖北美术学院
