基于“雨课堂”平台的翻转课堂在常用注射术教学中的应用

作者：崔静; 皋文君; 吴菁; 邓娟; 叶旭春^*

来源：齐鲁护理杂志, 2019, 25(05): 77-80.

• 翻转课堂
• “雨课堂”平台
• 护理学基础
• 注射术
• 护理教育

目的:探讨基于"雨课堂"平台的翻转课堂在常用注射术教学中的应用。方法:制定翻转课堂实施方案,借助雨课堂、问卷星等平台,通过课前准备、课前学习、课堂学习、课后学习、反馈评价5个阶段实施教学,通过对45名护生课前任务完成情况、对翻转课堂实施的体验和评价对实施效果进行评价。结果:37名护生认为护理学基础课程适合开展翻转课堂;45名护生完成了课前学习任务,同时5个学习小组均完成了小组学习任务;在皮下注射术教学中,5名护生通过"雨课堂"平台反馈问题与教师互动,其中37名护生得分>60分;在皮试液配制、皮内注射术教学中,7名护生通过"雨课堂"平台反馈问题与教师互动,43名护生完成了练习题,其中28名护生得分>60分以上。本组护生对翻转课堂的整体评价较高,为(4.01±0.60)分,其中对"有利于促进形成积极的课堂氛围""更有趣味性""更有挑战性""有利于培养和提高操作技能"等认同度较高,均分>4分。结论:翻转课堂能激发护生的学习兴趣,增加其参与度,形成积极的课堂氛围,有利于提高护生的自学能力、分析和解决问题能力,沟通能力及团队合作能力等综合能力,而借助"雨课堂"等信息平台有助于翻转课堂开展。

• 单位
  中国人民解放军第二军医大学