地方高校卓越教师培养应放弃以“大学为主导”的培养模式，主动对接地方政府和中小学校，构建地方高校（U）、地方政府（G）、中小学（S）“三位一体”的U-G-S协同培养模式。运行这一培养模式时可采取以下对策：地方高校与地方教育行政部门签订战略框架合作协议，合作共建基础教育研究机构；地方高校与中小学合作共建产学研合作平台，构建全程实践教学体系，提升卓越教师人才培养质量；合作共建名教师工作室，充分发挥名教师在卓越师范生培养中的作用。
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