秉承方式多元化原则设计小学语文作业

作者：李绪进

来源：新课程导学, 2018, (22): 10.

<正>为了调动学生的学习自主性,提高学生的积极能动性,发挥学生的丰富创造性,教师对学生的作业设计要秉承方式多元化的原则,要依据学生能力,倡导感官体验的生活化作业;要根据学生心理特征,设计趣味性作业;要走出封闭课堂,设计迁移式作业;要培养探究意识,自主设计作业,使不同层次的学生都得到个性发展。一、依据学生能力,设计个性化作业世界上没有两片完全一样的树叶,这正是个性的彰显。