“双减”“双增”是当下基础教育阶段学生减负的重要议题，以提供课后服务和规范校外培训为主要形式的“双增”在实践中取得显著成绩，呈现新发展样态，但也存在课后服务供给不充分、地域差异明显、缺乏法律保障等不足。在“双减”背景下讨论“双增”，有利于精准把握“双增”的重点和方向，具体对策是课后服务课程化和校外培训规范化。因此，未来应当筑牢“减”与“增”的紧密联系，构建优质均衡课后服务体系，充分利用信息时代发展优势。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
