“双减”背景下以学生为主体的语文教学模式研究

作者：鲍思文; 崔秀兰

来源：语文新读写, 2021, (05): 14-16.

• “双减”
• 课堂教学
• 学生主体
• 现代信息技术2.0

本文从“激发学生学习兴趣，培养学生自主学习意识”“摆脱认知局限，让学生展开多重对话”“利用现代信息技术2.0，促进学生自主学习能力”“课上做‘加法’，课下做‘减法’”四个方面探讨了“双减”背景下以学生为主体的语文教学模式。

• 单位
  佳木斯大学