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摘要
为深入落实《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）要求，教师有必要探究数字化建模策略与数学项目式教学的有效结合路径。数字化建模策略与数学项目式教学的有效结合路径涉及项目设计、实施、评价等环节。数字化建模在跨学科融合中发挥桥梁作用。解析新课标，明确项目式教学和跨学科学习的要求，构建理论框架，设计实践路径，结合实例阐释了如何选择、应用和整合数字化建模策略，并分析了实施的困难及对策，凸显了信息技术在项目选题设计、动态迭代、过程与结果评价、远程合作、转变师生角色等方面的应用价值，对指导教师教学和提高学生核心素养很有助益。
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