后现代课程观与“金课”建设

作者：杨振凯; 邓春红

来源：科教导刊(上旬刊), 2019, (23): 61-62.

DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2019.08.030

• 金课
• 现代主义
• 后现代主义
• 创造性
• 创新性

"金课"建设是我国高等教育的范式转换。基于"后现代主义"课程观,本文提出"金课"建设需要做到:外设的课程目标转向内部生成;开放的系统取代封闭课程;单向灌输让位于对话与交流;等级评价转向关注发展的评价模式。

• 单位
  吉林大学