随着新高考政策的出台,如何使地理薄弱生进行转优,是学校、教师、学生三者共同需要面对的严峻问题。对高考改革的变化进行了分析讨论,并根据分析的结果,为教师提供了今后课堂改进的方向,并根据课改的结果,论证了课改的合理性
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