获取打开学生心锁的钥匙——工读学校学生知行分离的个案分析

作者：田艳磊

来源：教育, 2019, (10): 45.

<正>知行分离是指在道德的生活中主体对道德的知识性把握和实践性表达之间的脱节乃至相悖,即道德认知和道德实践的分离。而在预防未成年人违法犯罪的专门学校——工读学校中,这种问题普遍存在。有些学生不知而行,有些学生知而不行甚至知行相悖。让学生做到知行合一对提高工读学校的德育工作实效性具有巨大的推进作用。案例描述基本情况小明15岁,男,父母