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摘要
目的 探讨同伴互助教学模式在外科留学生临床实践中的应用效果。方法 选取2018年7月—2019年1月就读于锦州医学院第一附属医院外科的20名五年制医学生，随机分为同伴互助教学模式组和传统教学模式组,本地学生和留学生一对一成为同伴,由相同的教师指导，完成外科临床实习任务，观察实习效果。结果 与前面的临床实习相比,实行点对点的同伴互助教学模式后,留学生学生的出勤率从70.0%上升至95.0%,考试成绩也明显改善,而80.0%的五年制学生相信这种新模式将提高他们的外语水平有一定的帮助,老师教也认为,已经减少了他们的教学压力。结论 同伴互助教学模式有助于提高留学生的临床实践质量和五年制医学生的外语交流水平，在一定程度上减轻教师的教学压力。
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