高校文学课堂出现问题危机:问题设置不能产生质疑,问题内容不能激发探索兴趣,因此提升问题意识势在必行。首先是问题意识的"有效性",即通过设置惊异性和具有矛盾点的问题,使得学生对问题产生质疑和困惑;其次是问题意识的"思维转身",分别从感性思维的放飞和理性思维的拆解两个方面来探索方法,培养学生对问题的探索精神。两者相辅相成,才能纠正问题误区,为文学课堂的问题意识开辟新的教研方向。
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