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摘要
教育信息化重构了教与学的主体地位,重塑了教与学的过程和教师角色定位,并能够为"课堂教学改革"赋能。安徽财经大学《国际经济学》课程的信息化建设较为充分,但授课方式仍以传统模式为主,主要体现在:内容上重理论轻实际,方法上重思辨轻实践,课堂上重教轻学、重讲轻写,课程资料重教材轻素材,测验重课练轻案例。针对于《国际经济学》课程,以课程信息化与"课堂教学改革"的融合作为切入点和突破口,使学生的自主探索能力得到提升,从而促进课堂教学主体的改革、主导教学模式的改革,并引发学习评价体系的改革和教学治理转变。
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